背景

南大USR（大學社會責任）團隊近日在七股地區舉辦走讀活動，邀請學生化身一日蚵農，深入體驗偏鄉地區的生活與教育脈絡。此活動旨在讓學生親身感受偏鄉教育的現況，增進對偏鄉社區的理解與關懷，進而激發對偏鄉發展的支持與參與。

重點整理

• 南大USR走讀七股，學生透過實地體驗，扮演一日蚵農，深入了解偏鄉生活與教育環境。[來源]
• 活動讓學生體會偏鄉教育的挑戰與生活脈絡，有助於提升對偏鄉教育議題的關注。
• 此類USR活動不僅促進學生實踐社會責任，也有助於推動偏鄉社區的永續發展。

影響與風險

透過USR走讀活動，學生能更深入理解偏鄉地區的生活與教育狀況，這不僅有助於提升學生的社會責任感，也可能促進社會大眾對偏鄉教育的關注與支持。然而，活動的長期影響仍需觀察，包括學生的持續參與度及當地社區的實質受益。此外，偏鄉教育資源有限，單次體驗活動難以解決根本問題，須結合更多資源與政策支持。

實用建議

• 鼓勵更多大專院校與地方社區合作，推動USR走讀等實務學習活動，深化學生對偏鄉議題的認識。
• 政策制定者應考慮加強偏鄉教育資源投入，並支持類似USR的社會參與計畫，促進偏鄉永續發展。
• 學生在參與活動後，可持續關注偏鄉教育議題，透過志工服務或倡議行動，發揮長期影響力。

結語

南大USR走讀七股的活動不僅讓學生化身一日蚵農，親身體驗偏鄉生活，更深化了對偏鄉教育的理解與關注。這類實務學習不僅有助於培養學生的社會責任感，也為偏鄉教育注入新的活力。未來持續推動類似USR計畫，並搭配政策資源支持，將有助於打造更具包容性與永續性的教育環境。

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